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第二十五章 老师们三（第1页）

到这里，巴娃不得不忆起大家的新老班——老夏。

大大的脸，小小的眼，矮矮的鼻梁，厚厚的唇，构成了老夏经典的物理老师形象。那个年代，他是唯一能克服种种困难把物理实验带到大家面前的老师。

这对于巴娃那个不太灵光的脑子来讲，那些电路图、那些看不见的磁力现象、那些上下飘浮的浮木块等等，都在老夏的演绎下变得好懂好理解。就在那时候巴娃对物理形成了浓厚的兴趣，虽然有从小的魔咒——巴娃巴，不聪明。而且在后来的学习中证实，确实学不好数学。当“学好数理化，走遍天下都不怕”的认识深入人心，对于物理的恐惧在巴娃心里可见一斑——担心物理跟数学一样，是难学的。

老夏的可爱，还在于他是一个书法爱好者。

物理课上完，他会跟大家讲书法的艺术。并且鼓励同学们买毛笔、买宣纸，要教大家练字。谁能想到一个物理老师还把书法带进了孩子们的世界。

巴娃买的第一根毛笔就在夏老师的课上，3块8毛钱，夏老师拿在手里试了试，说了句：这就很好，可以用！然后转身跟同学们讲巴娃这根笔就很适合大家用，也不太贵。那一刻，巴娃是很感谢爸爸的，他的支持让自己被老师看见！从那一堂书法课开始，巴娃就很认真地练字。直到临摹“深”字时，第七笔的点，在书法体中变化成“竖弯”，摹得很像。还得到了老夏的表扬，这让巴娃生生记了一辈子。

“巴”字在巴娃的老家是傻啦吧唧，有一股子憨劲的意思。所以，在村里小名唤作“大巴”“小巴”，姓氏后带个“巴”字的人不在少数。能被幸运选用，巴娃身上的“不聪明劲”应该是三岁看大，七岁看老吧！

糊里糊涂地长着，巴头巴脑地学着。很快巴娃也长成了一个大姑娘，来到九年义务教育的最后一年，巴娃回身看，才现从小一起长大的女孩儿们，已经陆陆续续全部回家了。有的在家里帮干活，有的去了沿海打工。春节回来，已经大包小包、给钱给物在孝敬父母了。个别长得漂亮，机灵的女孩儿已经帮着家里盖了大楼房了。

母亲眼红别人越来越好的日子，也气愤着自家这个女儿不仅不能帮着挣钱，还每个月到底要从家里花钱。文盲的她在期待女儿辍学这件事情上是非常急切的。

早在小学毕业，妈妈就说女孩能认识几个字就可以了。面对从小学几十块涨到初中要几百块的学费，妈妈是非常不愿意去支付这部分她省吃俭用才能省出来的钱。她希望巴娃能回来帮忙干农活，长两年出去打工，那带回来的就是纯纯的票子了。

可是，九年义务教育的声音缓缓地徐徐地还是传到了偏远的山村。妈妈不知听到谁说，九年义务教育不给孩子读完，是违法的，要罚款的。于是，在这种言论之下，巴娃走进了初中。虽然半道上，很多同龄女孩都因为读不进去回家了。可是，巴娃的“巴”劲救了她，她看不见别人的退学，也看不见妈妈的眼红，更看不见父母在供自己上学这件事上的艰难，但她也不知道比吃、比穿，既然是上学，眼睛里就只有上学这件事。巴娃非常热爱学习，也非常认真。

妈妈的忍耐在初三这一年达到了顶峰。

每天回家，妈妈都会告知巴娃关于不上学的好处。小红穿得那么好看，小玉已经帮着家里盖大楼房了，小苹干得活计很漂亮得到所有人的表扬了……终于，巴娃的心里隐隐地埋进了一些叫苦涩的味道。她睁开了卑微的眼睛，小红有弟，小玉有哥，小苹也有哥，无论在家里做姐姐，还是做妹妹，只要有男孩，她们就必须用一些其他的理由离开学校，当妹妹的都尚且需要提前牺牲，何况她这个姐姐，哪里是不上学有那么多的好处，既是好处，怎么统一不留给家里儿子？！

当巴娃意识到这一点的时候，她就被痛苦彻底包裹了。看着平时认真听讲的巴娃空洞的眼神，毕业班的数学老师四火老师找到了巴娃。

因为名字里有一个“燚”字，加上她的性格非常急躁，脾气火爆，大家都叫四火老师。四火老师虽然个子矮小，走起路来却步步带风，说起话来，响如破竹，非常有力量。

巴娃记得第一次她走上讲台，默不作声地看着大家好几分钟，大家还觉得这是一个小女老师，一定很温柔，同时也被确定为好欺负。当她沉着半晌，然后转过声，在黑板上笔法有力地写下她的名字的时候，我们所有人都在心里暗暗感叹：这笔字，牛了！当她最后一捺写完，粉笔头一扔，所有人都觉得很酷。一张嘴，更是声音响亮，气势恢宏。从此，这一班大大小小的虾兵河蚌就在她的淫威之下，老老实实地学数学。

四火老师最牛的地方是，即便是到了初三毕业班，她也没有放弃任何一个孩子的打算，就算前两年一直睡过来的同学，她也一把抓，上课让他们回答问题，请他们上黑板计算，说得不好，写得不对，便开口就骂，无论男生女生，没有顾忌，一视同仁，主打一个学习是学生的天职，谁没履行自己的职责谁“犯法”的宗旨，短短一年时间，硬是把全班数学成绩往上拱了好几个百分点，及格率百分百。

说她是一个女包公吧，但她也有徇私舞弊的时候。有一次打球比赛，她高兴地到班级跟大家讲：我是评委之一，到时候一定给你们打最高分。同学们就质疑，去掉一个最高分和一个最低分，再说平均分的，你打得太高会被去掉！结果四火老师眉头一皱，后又笑着说：笨蛋！那我不打最高分，也要去掉一个次高，我打的分被去掉，次高就能参算平均分了，不好嘛！大家恍然大悟，一个劲儿地夸老师厉害。于是，那一次，男生们打球特别卖力，女生加油特别用心，每个人心里都有底——因为上面坐着的一排评委里有一个卧底。取得了比赛的胜利，虽然有老师的“作弊”，但是大家的快乐依然无与伦比。很多年后，谁知道老师有没有打最高分，但是就那小小一个承诺，给了孩子们多大的信心啊！从此四火老师就是大家心中的神，她的数学课谁会不认真上。

很多年以后，才知道当年那么优秀的四火老师，只是一个临时代课的民办老师，就是这个“临时”的时间有点长，长达二十多年。

那一天，当巴娃看着四火老师天生而来的凶相脸，作为班里不那么聪明的女学生，她是局促的，为自己没有认真听课感到紧张。这时，只听到四火老师一改课堂上风风火火的大嗓门，温柔地问：“是家里生什么事了吗？上课怎么老走神？”

巴娃不敢说出心里那些混沌的痛苦。她低着头！

四火老师见巴娃不吱声，略微弯腰，伸过脸来看着巴娃，仿佛要从她的脸上看出问题的端倪。

巴娃的沉默终于激火了本就火爆的脾气。

“干什么呢？一副死样子，想学就学，不想学就滚回家去！”四火开口骂到。

一句“滚回家去”，彻底戳痛了巴娃的伤疤，她妈不就是想让她滚回家去吗！巴娃呜呜地哭起来。

四火老师见状，伸出手搭在巴娃的肩膀，安慰道：“有什么事，跟老师讲，看我能不能帮帮你！”

巴娃终于在老师的开导下，说出了心里的痛苦和矛盾。面对妈妈的要求，以及家庭经济的情况，巴娃并不知道能不能把上学这件事坚持下去，但是自己又特别想继续上学。所以现在苦恼还要不要努力冲刺中考，也想不明白努力的意义。

当巴娃把自己颠来倒去的想法跟四火讲完之后，四火直接问道：你是不是特别想上学？巴娃缓缓地点头。

四火再说：你只要稳定成绩，上高中应该不成问题。巴娃有点急了：考上了，妈妈也不给上。

四火也急了：那就据理力争！你先考到成绩再说！

巴娃抬起头看向老师，那是巴娃第一次听到“据理力争”这个词语。这四个字是那么有力量，像一道光一样直击巴娃的胸膛，她仿佛被老师掷地有声的话语敲醒。对啊，先考到再说，再去据理力争，虽然是小孩，但也不小了，应该为自己的目标争取一点什么。即便有可能背上不孝的骂名，但是他们的决定就一定是最好最正确的吗？在这个乡村的祖祖辈辈每个人都在寻求出路，但是求学又何尝不是一条路呢？

他们只愿投资男孩，可是男孩没有好的女性教育，所以也没有男孩能真正有出息。这是巴娃心中第一次升腾起的叛逆之心，要做这片土地上不一样的女孩儿。