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第3章 番外谢知白01（第3页）

等这孩子身上没有了原本世界的印记之后，哪怕他回去了也是以“客人”的身份去的。

谢知白面对这偷偷摸摸像个人贩子一样的道心情微妙，所以他决定去逗逗林九。

在散出的情绪中故意带上了些伤心意味，谢知白兴味盎然等着看林九会怎么处理。

然后就收获了一个摸摸头。

哈？这孩子的家长是怎么教的人啊？

谢知白懒洋洋的表情有那么一瞬被惊诧所替代，流转的心绪都在小孩热乎的掌心下消弭无踪。

他重新调整好情绪嘴角的弧度更加上扬。

......

养林九可能就像是像一只猫崽，不，养他比养猫还要简单。

小朋友的似乎不知道自己的精神力状态也会被察觉，他没有一点收敛的意思身上也没有任何关于这方面的道具，所以谢知白总能感受到他的情绪变化。

有心的情况下几天时间足以让人混熟，也足以让人从最开始因为接下了照顾幼崽的任务糊弄糊弄展到现在真上了心，在孩子面前连酒都不喝了。

后者特指某个不便于透露名字的谢老师。

第三天下午，谢知白刚听完了这周的总结大会打算回去好好躺着，还没动身就听到有同事谈到了他。

“没想到用晦教的这么好啊，我还打算去救场呢。”

谢知白：......

凭他的实力这么短的距离完全可以说不存在，大家都是知根知底的对他也了解，所以这话完全是故意说给他听的。

讲课他当然讲的好，这么多年的学宫生活他又不是只顾着喝酒。

谢知白睨了不远处的人一眼，眼中分明透露出这意思，换来了几个老师讪讪的笑。

只是笑着笑着他们又有了新的问题，你推推我我挤挤你的相互推搡谁都不肯站出来。

谢知白懒懒的掀眸不打算陪他们耗下去：

“要是没事我可就走了？”

“用晦...怎么叫这孩子金童啊？”犹豫了许久还是有人问出了口。

“金童”—天真活泼的小男孩，这孩子怎么看都不像是那种啊？

说话的老师视线望向教室，刚巧撞上了偏头的林九，小小的少年愣了一下朝他露出一个安静又柔软的笑。

笑的老师不自觉露出了姨母笑，转头看向谢知白的眼神更加的疑惑了：

“他看起来多安静多乖巧啊。”

安静乖巧？？谢知白散漫的神态都差点维持不住。

他视线瞥过他们不远处的精神力触须，又看看人坐在那，但恨不得贴在他们身上听的林九...

接收到了他的视线，离得最近的一根触手还欢快的摇了两下算是跟他打了个招呼。

只能说幸好他们瞧不见没实体化的精神力，不然怎么也得不出安静这个结论。

至于另一个形容词——那更是沾不上边了。

第一天他心神动摇了一瞬就被戳了个印来看，他毫不怀疑，只要有机会这小不点会果断的在其他人身上都留下标记。

野兽标记地盘是为了宣誓主权，也不知道这小孩标记身边的人是想干什么。

抱着这个疑问，他很快就知道了精神力标记的第一个作用。

第五天的早上，谢知白一如既往的将意识沉浸到学宫里，内部可能是出了什么变故，最近外面总有些小老鼠围着学宫打转，他打算好好检查一遍。

先是最重要的图书馆——防御机制完好，接着是链接了众多空间的演武场——也是完好。

意识扫过最终停留在食堂，不是这有问题，而是外在的信息打断了他的工作。

乒乒乓乓热热闹闹，也不知道是个什么乐器，在精神空间中都能搞出一片大动静。