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第89章 教化与法规（第1页）

“赏赐小鸡小鸭？”李克问道，“这些小东西从哪里来？”

“杞国不知道能不能找到擅长养鸡鸭的人，你们顺带找一些，回杞国以后，我要大规模饲养，赏赐从饲养场里取用，饲养场剩余的成年鸡鸭，统一处理，充当军粮。”

“用鸡鸭当军粮，会不会太奢侈了？”李克问道，“需要多少粮食，才能养足，充当军粮的鸡鸭？”

姒安说：“这些是专业人士该考虑的问题，我们不了解，就不要瞎讨论了。”

毛赢解释道：“普通人家饲养鸡鸭不需要粮食，只需要放出去，鸡鸭自己会找吃食，大规模饲养，我就不了解了。”

“放心，差不多的。”姒安说。

后世经验证明，规模越大，成本反而越小，只是闹病害的可能性会更高，这点姒安还是有把握的。

李克欣慰笑道：“如果可以，那就太好了。”

“还有疑问没有？没有换下一个话题。”

李克和毛赢都摇头，医疗是最简单的一部分，医馆和接生院都能自己赚取粮食，属于独立机构，不需要过分操心。

接生院稍微复杂一点，也是托了人口问题的“福”。

“接下来是教化，”姒安说，“我打算在镇邑见礼一个小学堂，教授文字、数术和道德。参军的人，子女免费入学，算是参军的福利，其他人家的孩子想要识字学习，需要交粮食当学费。”

姒安不打算搞免费教育，不切实际，还难操作。

后世普及教育都困难重重，现在干，肯定办不成。

适当收取费用，有一定的门槛，是知识该有的待遇。

也能筛选掉，天生对读书识字不感兴趣的孩子，减轻老师的需求。

他希望，不管孩子们未来想成为士兵、农民、商人、工匠，还是官员，他们都能活得很好。

他允许憨的厚孩子，不动脑筋，每年只知道勤恳种地，也能养活一家人，传宗接代。

他允许勇敢的孩子，有机会进入军队，成为将军。

他允许想要出去闯荡的孩子，成为优秀的商人。

他允许热爱杞国的孩子，能读上书，为杞国的未来添砖加瓦。

他希望，他们都有自己想要的希望和未来。

驱使一个人努力的动力，应该是理想和希望，而不是口粮和楼房。

老百姓是活生生的人，不是国家机器的血肉零件，想往哪里放，就往哪里放，想怎么处理，就怎么处理。

不能学秦国，只给士兵活路，等到六国覆灭，无仗可打，上升通道堵死，直接开启二世而亡的结局。

也不能学挫宋，万般皆下品，惟有读书高，最后皇帝的老婆孩子，都保护不了。

更不能金钱至上，除了钱，什么都可以不要，亡国灭种的钱都抢着赚。

想要做到这一点，普及教育反而是累赘，也必然会造成“万般皆下品，惟有读书高”荒谬结果。

关于教育，李克很了解，高傒和国懿仲准备的书籍，就是为了官学。

“小师弟让两位老师编撰的书籍，是在为官学做准备？”毛赢问道。

“是的，”李克挑眉毛，“如果不是我，小师弟都不会想到改良文字，编撰入门书籍。”

至于姒安准备单刷这两件事的计划，当然是不说了，否则怎么凸显他的重要性。

“李克师兄当受一拜。”毛赢朝李克恭敬一拜。

姒安懒得揭穿李克，他不想太多人知道自己打算一个人搞定这两件千古佳事，这个功劳让给李克了。

“官学只是教化的一部分，官学教习还有引导教化国民的职责，当然，这也是镇邑大夫的工作内容，毛赢师兄可能想到，要教授国民什么？”

“道德和礼节？”毛赢问道。