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第11章（第1页）

那一天我难过瞭很久，我难过我坚持瞭十三年的努力居然连合格线都达不到，我难过在那十三年裡从来没有人对我说过一句实话。他们隻说，弹得不错，继续加油。

弹得不错，继续加油。

可你无论如何都够不到钢琴系的要求。

在我被迫放弃弹钢琴的那一刻以后，我就再也没有碰过钢琴的黑白键盘瞭。

后来我也对张铭阳说我的委屈。我说我是实在没有天赋才放弃瞭弹钢琴，从实践转向瞭理论。可惜你那麽有天赋，还不去珍惜，我真是嫉妒的要死。他说弹钢琴太累瞭，“我每天都要弹6个小时，晚上12点睡早上5点起床。我又根本一点都不喜欢，实在是吃不消。”

那个时候我才知道，不要说天赋，我连他一半的努力都比不上。

6

我们走到练习室的时候，张铭阳的同学已经在课室裡等著我们瞭。

那是一间宽敞的练习室，能够使用这间练习室的学生都是钢琴系老师的心尖宝贝们。我和张铭阳的同学互不认识，他隻向他同学介绍瞭我，并没有对我介绍他的同学。

张铭阳坐在钢琴凳上揭开瞭琴盖随便弹瞭一些手指热身的内容，就为我弹瞭贝多芬的月光。

他弹琴真的好听，修长的手指灵动的在键盘上舞动，我和他的同学站在一边安安静静的听。

“其实我不喜欢贝多芬的月光。”他一边弹一边一边对我说，“贝多芬总是太规整，我喜欢德彪西。”

说完他又开始弹德彪西的月光。

德彪西如梦如幻的旋律听得我心旷神怡，等他就快要弹完瞭，我又问他现在还能弹拉赫马尼诺夫的第三钢琴协奏曲嘛，他笑瞭一下，原本梦幻的德彪西就消失瞭，一开始隻是简单的旋律，就像每一个不起眼的风和日丽的日子，而后，猛烈的和弦如狂风骤雨一般毫无征兆的席卷而来。

“哇，见证奇迹。还是老师你的话好使，我怎麽求阳哥他都不给我弹这个，他说没意思。我的天，拉赫马尼诺夫还没意思，那什麽有意思。”

同学在我耳边说，我却听他弹的入瞭迷，什麽话都没有回答。

他弹瞭一会忽然响起一阵敲门声，张铭阳停瞭下来打开门，门外站的是白宇轩。

“白指挥，有什麽事。”张铭阳问他，没有请他进来的意思。白宇轩主动询问能不能进来听你弹钢琴，张铭阳也就答应瞭。

张铭阳又回到瞭钢琴凳上，他夸开瞭他右手的大拇指和小指弹起李斯特的钟，“那天你说你喜欢这首。”他抬起头来看著我，打开到极限的手指在黑白琴键上跳跃舞动。

他说的那天是我给他第二次上课的时候。那天他拿著他的翻译作品来我办公室的时候，我正大开著窗户探头出去听钢琴系的学生弹奏著这首曲子。我对他说可不可以晚几分钟开始上课，我想把这个人弹的听完。他坐在一边问我在听什麽，我说是李斯特的钟。“我很喜欢这首曲子。李斯特这个人很有意思，是帕格尼尼的忠实追随者，他本身就是个音乐天才，甚至被音乐之神贝多芬亲吻过额头，可他却沉迷另一个音乐天才。”

我望著窗外说的这段话，我不知道张铭阳有没有听清楚我说的。其实那个时候我不是在对他说，我隻不过是自己想说瞭。

我沉浸在张铭阳的琴声裡忘记瞭一切，甚至连遥远处传来的上课铃声都被我的耳朵忽略瞭。“老师，你这节是不是有公共课？”还是张铭阳提醒瞭我，我才像如梦初醒一般从练习室冲瞭出去。

我要是学生，这节课就不上瞭，旷课一次也没什麽大不瞭的。可我不行，我是老师，老师和学生最大区别就是，无论怎样的原因都不可以任性的缺课。

我一路跑到公共课的教室，根本来不及再回到办公室拿电脑。随便讲些什麽吧，我想，讲些我想讲的，与课本无关的。

可讲什麽呢，我拿起粉笔才意识到自己不带电脑上课的后果。没有视频和图片做展示，意味著我要接连不断的口头讲解九十五分钟。真是对知识储备和体能都是巨大的挑战。

而且有一个很麻烦的事，我不记得上节课我讲的什麽内容瞭。

因为上课完全依赖著ppt，以至于现在完全都不会再去很认真的备课。再加上开展给各个系的课程进度不统一，所以当下这一节要讲什麽我脑子裡完全是一片空。

来吧。我想，就像那些宗教的佈道者一样，今天的我是一个音乐文化的佈道者。

我在讲台上讲著连我都觉得逻辑混乱的课程内容，其中还穿插著神话传说奇闻逸事。当我真的尝试以自己的叙述语言和学生沟通的时候，我发现学生也不再像曾经那样一副隻顾著低头玩手机和抬头拍我的ppt。甚至有学生开始应和我的问题和我互动起来，这真是始料未及的事。

我正讲到兴头上，从教室后门走进来的一个人吸引瞭所有人的眼光。他穿著宽大的短袖t恤，满是纹身和手环的右臂夹著一台笔记本电脑，他根本不在乎这些猎奇的目光的洗礼，径直走到瞭我面前。

“你的电脑，张铭阳让我帮你拿过来的。”

白宇轩把电脑放在瞭我的讲台上，然后在第一排的位置上坐瞭下来。

他就坐在我面前，直勾勾的望著我。我所有的思路在那一刻被冲击的支离破碎。我刚才说到瞭哪裡，我下意识的问。

“你说到上帝应允亚伯拉罕以羊代替他的儿子以撒作为献祭，预示著人类祭奠的仪式从活人献祭转变为以牲畜作为贡品献祭。”