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苏敏穿过那些工作台，走到教室前面，突然觉得一种从未有过的紧张。

拉芙热向大家介绍，eilie同学因为专业基础优秀，被推荐直接进入二年级学习。话说得十分简略，听起来没什么说服力。

苏敏也不知道接下去该说些什么，只朝大家笑了笑，说：“大家好，我叫苏敏。”

随后响起的掌声比刚才稀落了不少，很多人搞不清状况的面面相觑。

苏敏走回自己的位子，边上那个瘦小的男孩子凑过来问：“你叫什么来着？”

“苏敏。”

男孩子想了想，断定自己从没听说这个名字，又问：“你原来就是读设计的？”

“不是，读法语的。”

“你得过什么奖？”

苏敏摇摇头：“没得过什么奖。”

男孩子睁大了眼睛，一副撞见鬼的表情。

苏敏自觉无趣，心里想，这话怎么这么耳熟，那个什么方书齐好像也这么问过她。她又回想起毕业典礼上他的样子，身上穿的很齐整，头发不长，却总有些乱乱的，在偌大一个大宴会厅里，只要看见个后脑勺儿就能定位他在哪里，而后又发现自己还是像小时候那样，记不住他的长相。路人脸，她在心里断言，莫名笑了一下。

紧接着，拉芙热介绍了一下二年级的课程：个性艺术观、效果图技巧、流行趋势分析、立裁工艺、高档时装剖析、市场营销、品牌形象、电脑制版……林林总总十几门课，把周一到周五占了个满满当当，只留下两个下午做小组作业，有几天甚至要上到晚上九点钟。

有人开始叹气，苏敏却觉得一阵由衷的兴奋，在心里对自己说了声：“加油！”

不一会儿，书单也发下来了，有几本是必定要买的，都是彩色铜版纸印刷的大部头，有nathalieréveillé和ericrabillerdearches编写的dearchescreatives，还有fredsathal的editionsiasenanoeuvres。苏敏暗自算了算价钱，又是一笔不菲的开销，再加上买材料的钱，她的财政危机真是愈演愈烈了。

随后的课是个性艺术观，授课老师是个半谢了顶的中年法国人，因为是那个学期的第一堂课，他只是很随意的跟学生们聊聊。苏敏仗着自己法语程度好，和他来言去语的说的十分欢乐。其他学生大多只上过一个学期的基础法语，口语水平尚且停留在ntalezvo的阶段，前两个学期还有翻译跟着上课，从两年级开始就没有了，所以听得很是吃力，更插不上什么话，只有简妮勉强回答了一两个问题。

苏敏心中不免得意，直到无意间发现别人看她的眼神里带着些冷冷的厌恶，方才意识到自己做的太高调了，讷讷的闭上嘴巴，埋头记笔记。

挨到中午下课，她刻意和同学套近乎，跟着邻座的那个男孩子和一个高个子的女生一起去吃午饭。三个人到学生食堂排队买了三份套餐，找了个小桌子坐下。

那高个女孩叫叶思明，工艺美专毕业，跟苏敏同岁。男孩子叫张志凯，嫌自己名字太普通了，喜欢人家叫他的英文名字沃利，高中毕业就来d-sign了，还不到十九岁。

苏敏和两位新同学之间还不熟悉，就先聊了聊专业。很快就发现叶思明绘画和色彩方面功底了得，已经是个小有名气的插画师了，而沃利则对面料十分熟悉，不仅常用的梭织面料，就连针织材料也有研究。

他很低调的说了一句不得了的话：“国内售价五百到两千的针织衫基本上都是我们家的工厂做的。”

苏敏不禁刮目相看，她老早就听说学设计的学生当中最多富二代，但就算是富二代也并不都是一无所长，专门来混日子的。她原先总觉得巴黎总校的奖学金是唾手可得的，可能是想得太简单了。

三个人又聊到学费。沃利同学家里很有钱，开一辆宝马两门跑车上学，自然不为这区区几万块钱发愁。叶思明的情况跟她倒很相近，也是普通家庭，而且还是一个人在上海，半工半读，尽量自己攒学费。

叶思明告诉苏敏，自己同时做着好几份兼职，为几家杂志和网站画插图、做动画人物设计，另外还在一家服装厂做打版师助理。插画师虽然是打零工，却是她主要的经济来源，而那份打版师助理的工作收入就少的多了，但对操练专业技术很有好处，而且也能借此接触一些业内的人。

苏敏觉得叶思明说得很有道理，心想自己也该去找个类似的兼职。她突然想到开学典礼上方书齐提起的拿个工作机会，就问两位新同学：“你们知不知道kee？”

沃利立刻点头，说：“新创的牌子，前一阵有报道说受邀参加明年的巴黎时装周了。”

“巴黎时装周？不会是‘超霸男装，入选卢浮宫的中国品牌’那种吧。”苏敏笑起来，说得挺刻薄的。

叶思明也跟着笑，但沃利却说：“那个设计师是圣马丁毕业的，还在伦敦拿到过新秀奖，风尚论坛上有一个他的专页，我看过他的作品，绝对可以的。”

苏敏听了只是将信将疑，心里暗笑，怪不得方书齐会问她喜欢哪个国内的设计师，听到她说一个也没有，又露出那么一个怪表情。

下午上的是设计制作，是整个学期最重要的一门课，在总成绩里占百分之五十的权重。授课的矢田玛利安，六十岁左右的年纪，是个很精神的日本老太太，已经在世界各地的d-sign分校教了十多年书了。

矢田穿着一条黑裙，脖子上系着一根火红的丝麻围巾，有着日本人典型的认真和效率，很快介绍了一下本学年的教学大纲、考试和评分标准。她是d-sign为数不多的几个说英文的老师之一，课堂上的语言障碍相对少了一些，学生们你一言我一语的，讨论得十分热烈。