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荀家老二從小性格乖戾冷漠，心無孝悌，長大了或許會覬覦長兄的地位，導致兄弟鬩牆，從而動搖整個荀氏集團的根基。

彼時荀斯桓還不知自己被扣了大帽子，也不可能為自己辯解，卻能隱約感覺到，自那天起，爸爸媽媽對他的態度變了。

也是從那時起，「任何時候都要聽哥哥的話」、「哥哥挑中的東西不能搶」，諸如此類的洗腦規訓，充斥了荀斯桓的生活。

意識到自己的「多餘」是在二年級的那個六一兒童節，爸爸去參加了荀斯楊的節日匯演，媽媽去參加了荀斯榆的遊園會。

只有他，練習了一個多月的節目，只是希望和哥哥妹妹一樣，能收穫父母的一個讚許的眼神，卻一無所獲。

表演那天，台下坐滿了別的小朋友的爸爸媽媽，唯獨他，眼神尋遍全場，也只看到了教他彈琴的家教老師。

更崩壞的是，後來荀斯桓還知道了，他一直覺得比親爸還親的家教老師，也並不是只對他這一個學生如此「上心」。

也不是沒有爭取過。

小孩兒天生就懂用哭鬧吸引注意力，雖然這樣之後免不了要挨訓，可荀斯桓不在意，他只是希望爸媽多看他一眼。

只是這方法久了也沒了效果，於是哭鬧變成頑劣，不聽話變成事事叛逆，沒有別的目的，只是為了爸媽的關注，哪怕挨揍。

再後來，叛逆也沒了效果，他成了「孺子不可教」的那一個，成了哥哥和妹妹，乃至整個家族裡孩子們的反面教材。

既然不可教，那乾脆不教了，一家三個孩子，有兩個都是天之驕子了，有他這一個失敗案例又有何妨？

情況略有改變是在升入高中之時，荀斯桓在生測試中，理科成績一騎絕塵，被推薦加入學校的競賽班。

那一次，父親破天荒地表揚了荀斯桓，雖然只是輕描淡寫地一句話，卻讓荀斯桓暗自滿足了一個月。

嘗到甜頭之後，荀斯桓一夜之間「浪子回頭」，從扶不上牆的「阿斗」，變成了學生楷模。

事事必須第一，只許成功不許失敗，不能犯錯，不能不體面，不許不完美，只有這樣，才能得到父母一句平常的稱讚。

哪怕，那句稱讚永遠是，「阿桓真棒，和你哥當年一樣」，哪怕，為了這句稱讚他把自己逼得廢寢忘食。

充斥幼年、童年甚至青春期的所有這一切，造就了荀斯桓性格的底色——

極度渴望關注，近乎強迫症般得追求完美和成功，過分自負是為了藏匿無比的自卑，衣食無憂卻永遠覺得不滿足。

從未體會過「獨寵」，也從未感受過不與他人分享的愛，因此永遠缺乏安全感，永遠無法和別人「分享」自己所珍視的一切。