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第三十三章 人嫌狗厌的睿智师兄（第1页）

黎山仙宗主峰，朝元阁藏书楼。

鹤凌云跪坐在几案前，专注地读着从闻瑞处得到的“截教九年义务教育丛书”，她正在研读《数学》，同时《物理》也摆在一旁。

小鹤妖发现这两本书可以互相印证，尤其是在读《物理》的时候，遇到无法理解的疑问或者符号，去读《数学》中往往能得到解释。

从金灵宗回来已经第三天了，鹤凌云废寝忘食一刻不休，一直沉溺在学习之中。

一开始她的目标是尽快摆脱“九漏鱼”的蔑称，可渐渐地就被这几本书深深吸引，越是学习越是感觉自己有收获。

这种收获并不是指为她修行境界提升突破提供了灵感，也不会让她学会更具神效的神通法术。

实际上这套丛书的导言开宗明义就写明：

“圣人云：道法自然。

何为自然？

法术、仙术、妖术、神术干涉下的移山填海、斗转星移、生死逆转、千变万化的世界，还是自然吗？

代天行道，集伟力于一身，至高无上俯瞰蝼蚁，肆意拨弄生灵命运，威逼众生膜拜敬畏的仙神佛圣统治下的洪荒，还是自然吗？

阅读本书前，要先设想一个无仙、无神、无圣、无鬼、无妖、无魔的纯自然世界，本丛书只探讨不受超自然力量干涉的纯粹自然规律。

无关阐释天道宏大叙事，只求截取自然原貌真解！

从最底层的凡俗众生视角观察世界，从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造众生的幸福，全靠我们自己。”

从这段导言中，鹤凌云就深深地感受到了截教范儿，真是太符合截教教义了，截教启蒙典籍该当如此啊！

这套丛书的难度对于鹤凌云来说，其实并不算高得离谱，她只是单纯，又不是傻，能修炼出灵智的动物，智商都在人族平均智商之上。

一开始阻碍鹤凌云的是整套书中的很多符号很多度量衡，但《数学》教材中有详细解释数字符号和度量衡的篇章，鹤凌云很快就通篇背下来，掌握了其代表的含义，学习进度加快了不少。

三天时间很短，鹤凌云也只是窥得这套包罗万象的丛书之一角，但她已经认识到了这套书的价值，绝对是不逊于“河图洛书”的宝书啊！

二百年多年鹤生之中，少女也经常观察自然，很多过去她似是而非以为自己懂得的道理和知识，在读过这套书某些篇章后，立刻生出恍然大悟之感，凌乱驳杂的知识点立刻串联来，近乎拼凑出了书中所述的纯自然规律的原貌。

尤其是那些公式，比如速度公式、加速度公式、重力公式、能量守恒公式、密度公式、摩擦力公式……这些简洁而美丽的符号组成的公式所代表的深奥含义，做个小实验就能轻松验证。

这些公式就是天道片段啊，而且是不加外力干涉的纯自然天道真解，原来这些就是截教当年有教无类向众生传播的，截取自大道的知识啊！

这些知识，不需要学习者有什么仙缘、灵根、宿慧、功德，只要智力达到一定标准，比红毛猩猩聪明一些，肯下功夫认真学习，就能够学懂、学通，甚至能合理运用到生产生活之中创造幸福。

（）;（）　　而且，鹤凌云觉得这些知识还都很基础，真就是启蒙教材，在此基础上继续不断思考、探索，会引申出更多更复杂的知识，对大道的理解也会更深。

学得越多，弄懂的知识点越多，鹤凌云越是吃惊，惊叹于闻瑞师兄的才学究竟有多高才能编撰出这样一套奇书。

虽然丛书封面上作者一栏写的是“通天教主”，导言最后也提到，本丛书所记录的天道片段真解原作者正是通天教主，闻瑞只是将通天教主讲道的笔记整理归纳编撰成书而已。

鹤凌云却是没来由地有些怀疑，怀疑闻师兄是不是又在韬光养晦，藏书楼中也存有黎山圣母还叫做无当圣母时听通天教主讲道的记述，记述里通天教主所讲的内容完全跟这套书对不上号。

但毕竟圣人讲道都是微言大义，一个字就能引申出几百兆信息量，鹤凌云也不敢肯定是不是自己境界太低解读不了通天教主讲道原文，才无法在闻瑞编撰的丛书中找到对应内容。

伸出白嫩柔夷轻抚过书页，嗅到淡淡油墨清香，鹤凌云情不自禁地对这些装帧精美的书籍生出喜爱之情，抛开内容不谈，单单是书本的装帧和材质，就独具匠心。

黎山仙宗的藏书楼虽名为“藏书”，但其中存放的真正意义上的“书本”并不多，只有一些贝叶经和羊皮书算得上“书”，更多的是玉简、竹简、碑刻、龟壳、甚至还有几百尊铜鼎。