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60一个个开头一个个源由（第1页）

一个个开头一个个源由，源自今生为凡人脱世间。轮回无休止的挣扎，拼命争脱命运的束缚。我是世间人徘徊于世间，迷茫无数个日夜的光在何方。终了叹下的清浊纷纷扰扰，是你的思念在呼唤走向未来。

“我的天啊！又被那个混蛋玩样给忽悠了！真当我傻呀，忽悠来忽悠去的！哎呀，烦！不想了！不想了！就让暴风雨来得更猛烈些吧！上路！”云异边上山边说道。

一步一步走着走到更高的山峰，猛然回原点渐行渐远，万物扶摇而上纵横四海。恍如隔世与世同尘脱世间，人间境也亦如仙境也。

“那个，我回来了。”云异道。

“瞧你这一身的妆容，又和谁去哪鬼混了？娃也不带！呵！”白露出门道。

一群娃则在窗户边探头观望，一听到自己还是个娃，还需要带？那是个个急呀，什么觉得自己还小似的。

“这不是带不带娃的问题，我和那捣药的、打铁的在探讨该如何才能更好的带娃！”云异道。

“哦，说说你的见解！”白露道。

“嗯，其实也很简单。那就是把基础打牢！”云异道。

“说重点，你什么也磨磨唧唧的了？能不能说说什么个具体打牢？”白露道。

“呃，在前期，我在战法方面教学引导他们如何生存。而你则引导他们进入武道界，初步探索武道奥秘，同时牵引对武道感兴趣的娃踏入更深层次的悟道修炼空间，其他的娃则再逐步牵引寻找感兴趣的事物。也就是说，前期我们重在定点化形，引无形化有形。而相对地，中期则是连线贯通，初成雏形。后期则是面面俱到，化体归无。再之后，就靠他们自行领悟了。”云异道。

“你说得有点模糊呀！简单点也就是，第一，先引出兴趣。第二嘛，针对性训练。第三就是，闭合交织成形。应该是这样，那具体的中后期呢？那两个打铁的和捣药的干嘛去？要去混日子？”白露道。

“呃，急不得急不得！还有待商榷！过早地下定义下结论，娃们只是活在了我们设定的框架中而无法成长起来。我们不能用同一个标准去要求学生学什么，那样我们只是在培养工具人，没意义！我们要做的其实很简单，也就两个字“引导”！正因为未来未知不确定，才需要我们去引导！要不然，直接丢一本书给学生看，那是自学！”云异道。

“这个我也知道，以往不同现在！娃们生在大裂变的时代，是以往教学所不适应的。谁也不知道明天会生什么，但我们作为斗天战地学院的老师就应做出有所不同的回答。刻板教学只是一遍遍在复制，而我们想要有所突破，那就要从基础抓起以不同形态去适应时代的到来。”白露道。

“对啊！我们要让计划赶上变化，唯有站在更高的高度去纵览，才能面对突如其来的变化。生活的意义，也就在于每天活得不一样。我们更应该将活着的意义，传播给孩子们。唯有生活有意义，生命才有信仰！”云异道。

“那，就走吧！让我们携手同行共创未来！”白露道。