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一縷髮絲垂在她的側顏，美?而不亂，陽光透過玻璃照進來，為她鍍上一層模糊的光。

「了不起的不是明星，是我?們堂堂正正做人，」顧淺枝把?小玲推到人前，瞥了一眼對方懷裡流鼻涕的小男孩，「不像您和您兒子一樣，挑釁不成反被小女孩制住，還覺得自己委屈。」

當著媽媽的面被別人揭穿，小男孩可能聽著也覺得丟人，就乖乖窩在媽媽懷裡不敢說話了。

鄭女士摸著孩子的腦袋，只覺得他?乖，被人欺負也不知道反抗，更加心疼：

「我?兒子從來都是有什麼說什麼，從沒聽說過他?欺負同學，你，你可不能胡說。」

這種事求證起來倒也方便。

顧淺枝勾勾手，示意攝影機湊近一點，展示給對方看。

「節目一直都有錄像，你可以翻攝影機查證一下這孩子都說了什麼話，當然，不用那麼麻煩，你直接問問他?就知道了。」

攝影師一直持續拍著，準備收集素材後?期剪出來用。

此時鏡頭推進，也不知道這個?機器是哪裡惹對方生氣了，鄭女士直接把?手指頭戳到鏡頭上：

「拍拍拍，拍什麼拍？我?允許你們拍了嗎？給我?關了！」

沒有當事人的允許，節目組就算拍了也沒有辦法用。

但為了避免糾紛，關鍵時候保留證據還是很有必要的。

就比如說現?在，當老師親手調出錄像，把?證據擺在對方面前的時候，清晰的一句：

「她不是說自己聽不見嗎，那我?叫她小聾子怎麼了？反正她又聽不見！」

節目組用的機器很好，是最款的東西，收音功能完備，小男孩的聲音響徹整個?辦公室。

他?媽媽沉默了。

事情快解決了，一個?穿著正裝的男人才姍姍來遲，推門而入。

孩子拋下媽媽，撲過去牽爸爸的手，男人很享受兒子以他?為尊的態度，像逛自家後?花園一樣，自然地過問事件進展：

「怎麼了子騰？傷到哪裡了嗎？」

男人只是在辦公室掃了兩眼，找出一個?和自家孩子差不多大的女孩，連孩子長什麼樣子都沒看清就下定論?：

「一看就知道是小女孩矯情，說兩句就急了，還打人，像什么女孩，以後?還能嫁出去嗎？」

一句話讓在場所有人都沉默了，傻子都能看出來小男孩是跟誰學壞的。

氣氛尷尬到令人窒息，老師只能又重?復一句：「子騰爸爸，事情已經解決了……」

男人不等老師說完，就自顧自地給兒子講道理：「你看，人家道歉了，咱只能原諒了，誰讓人家是女孩兒呢。不過吃一塹長一智，咱以後?注意點，這樣的女孩不能要，千萬別娶進門。」

連攝像機都擋不住濃重?的爹味，攝影師都覺得不太舒服。

老師艱難地開口：

「子騰爸爸，是子騰向小玲道歉的。」

男孩爸爸一擺手：「哎，不會當老師吧？來，我?教你，再怎麼樣她也不能打人。」

齊安甚至想幫顧淺枝捂住耳朵，讓她免受「讓我?教教你」的折磨。