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第6节（第3页）

  这时候，就听岳允道：“仙人，我有件事想问。”

  纪良点头：“你说。”

  岳允指了指册子，面露迷茫：“为什么这道题里要把鸡和兔子养在一个笼子里？这样难道不会养死吗？”

  纪良沉默，突然回忆起了儿时被鸡兔同笼数学题支配的恐惧。

  而岳允小朋友并没有纠结太久，因为他的注意力被那个太阳能充电宝吸引过去了。

  瞧着这个新奇的物件，他不由得问道：“这是仙人的法器吗？”

  纪良也不知道作何解释，只能模糊道：“算是吧。”

  岳允却是格外好奇：“怎么用？”

  纪良想了想：“晒晒太阳就能用。”

  岳小郎君眨眨眼，然后轻轻道：“哦，我懂了。”

  这次轮到纪良好奇了：“你懂什么了？”

  莫非数学系那边不仅教他加减乘除，连电都教了？

  这跨专业了吧！

  这时候，就听岳允认真道：“集天地之灵气，吸日月之精华，真不愧是仙人法器！”

  纪良：……

  哦。

  第三十四章（他顿悟了，他升华了！...）

  岳允离开的时候，曹主簿也跟着同行。

  其实从琅云的人决定要下山看看，到现在终于成行，中间是有约莫十天时间的。

  在此期间，琅云的师生做足了准备，以确保这趟行程万无一失。

  而曹主簿的病症早已经有所缓解，现在更是病痛全消，但他一直没有出院，就是为了能跟着仙人一同离开。

  当然，他并没有松懈对农桑之事的学习。

  相比较于之前那种粗浅的通过视频教学，这会儿的曹主簿显得更加积极，同时也更加认真，还专门从谭御医那里借来了本简体繁体对照字典。

  只不过曹主簿之前没有用过这种新奇的字典，于是他又找谭御医借来了一本由郎中们手写的“查字典八法”，用来辅助学习。  虽然麻烦些，但这是他主动的想要和仙人学习，本质上是有求于人。

  既如此，那么无论是书本还是文字都要以仙人为准，他们想要好好学，就得拿出好好学的态度来，主动积极配合，去适应仙人的书籍，仙人的文字，而不是让仙境来配合他们。

  好在曹主簿学习能力极佳，进展颇为迅。

  等下山的时候，曹主簿就和农学院的人同坐一架车，借此机会将自己之前积攒的问题都拿出来学习探讨。

  楚老师也没藏私，原本他就打算未来周国的耕种事宜要有曹主簿配合，既如此，他能多知道些也更有利于未来开展工作。

  于是楚老师指导得格外细心，曹主簿连连点头，恨不得把所有话都记录下来，回去仔细斟酌。

  等又问完了一个问题后，曹主簿松了口气，放下毛笔，揉了揉有些僵硬的手腕，眼睛则是朝着车窗外看去。