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第53章 邬导六（第4页）

猴?的尾巴长，兔?的尾巴短，松?的尾巴好像?把伞。

谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像?把扇？

鸭?的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像?把扇。

以小结游戏的方式总结动物的尾巴各有特点。

然后再认识封?：

以逐步遮挡的方式出示封面，引导孩子观察。

先出示尾巴，猜测这是谁的尾巴？

再出示小??，讨论小老鼠的尾巴有什么特点与作用。

——引出小老鼠的愿望：如果我有很长很长……的尾巴。

——引导讨论：你觉得多长的尾巴才算很长很长的尾巴呢？

——??的愿望有没有实现呢？

最后完整出示封面，介绍书名：《如果我有很长很长的尾巴》、作者、译者、出版社。

接着，告诉孩子有一条咒语能让小老鼠的尾巴变长，这条咒语是：“尾巴呀尾巴，如果我有?条很长很长的尾巴……就可以……”

然后一边出示图片，一边引导孩子完整学说咒语，同时理解故事内容，如：

——尾巴呀尾巴，如果我有?条很长很长的尾巴，就可以用我自己的尾巴盖一间暖暖的可移动的房子了。

——尾巴呀尾巴，如果我有?条很长很长的尾巴，就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越长越长的个头?了。

——尾巴呀尾巴，如果我有?条很长很长的尾巴，就可以把落?的兔兔妹救上直升机。

——尾巴呀尾巴，如果我有?条很长很长的尾巴，就可以钓几条??的鱼?请?伙伴们吃美餐啦！

接下来便是看图编故事了。

小老鼠的尾巴变长了以后会生什么有趣的事情呢？如：

▲给河马拔掉?疼?讨厌的蛀?

——出?给河马拔河的图?。诶，这次这尾巴??什么了？——仔细观察图，??为什么要帮河马拔?呢？

——学说咒语：尾巴呀尾巴，就可以帮河马哥哥拔掉那颗?疼?讨厌的蛀?。

——引导观察细节（动作、表情等），了解表述拔牙的情景。

——终于帮河马把那?疼?讨厌的蛀?拔掉了，河马?刻觉得不疼了。此时河马哥哥会对???说些什么呢？

然后安排一个小组创编的环节，丰富一些活动形式。

这很长很长的尾巴还会?出什么有意思的事情呢？

——观察图片，小组讨论，仿编咒语，扮演游戏。

▲拉?喘吁吁的胖猪猪爬上?

▲帮慢??们拦住危险的卡车

除了老师预设的内容与环节，还可以引导孩子拓展思考，自主创编。

引导这长长的尾巴还会?什么？

——猜一猜，画一画——说一说——小组表演。