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第41章 杏花误会（第1页）

庞明德虽料到何文静来上射御课必然是醉翁之意不在酒，却没想他这么快就露出了行迹来。

当下冷哼一声“县学中自有专讲五经的教授，你若有不懂之处，尽可去找他们，再不济还有你自己拜的老师，我不过专职教授射御而已，经义学问我没什么可教你的。”说完就绕过他大步往外走。

何文静跟着转身，冲着他背影提高声量道“老师上次说学生书中的那篇文章不过尔尔，学生这次又找了一篇更为出色的，学生敢保证，先生看了也必会夸赞不已。”

见他脚步仍然未停，何文静再顾不得，咬牙开始大声诵读文章，语气之中更是满含赞赏。

庞明德听到背后传来的声音，眉头一皱，嘴唇紧抿，这是什么狗屁不通的东西，竟然也敢到他面前夸赞，简直不能忍

何文静读得陶醉，眼睛余光留意着庞明德，见他果然放慢了脚步，便又将语气中的赞叹之意夸大了几分，终于让庞明德忍无可忍，重新走回到他跟前。

“够了不要再读了你这文章比上次那篇还不如，还好意思说让我夸赞不已你是不是存心想来污我耳朵”庞明德夺过何文静手上的文章看起来，越看眉头皱得越紧。

何文静好似没看见他的脸色，反而夸起上面的文章来。

一说哪里立意深远，二说哪里用词精妙，三说哪里见解独到，还说得煞有其事。

而他为什么对这篇文章这么熟悉原因也很简单，咳咳，因为这篇策问就是他自己写的。

虽然他知道自己的文章肯定是比不上宋易和秦言成，不过也是经过他反复斟酌推敲才写下的，说到底，也是他自己觉得已经很不错了，才特地带出来给庞明德看的。

此时虽然自己夸自己有些厚脸皮，不过他如今也只能用这个办法了。

庞明德一目十行的读完整篇策问，接着便扬了扬手中的纸，对何文静道“你管这叫立意深远还见解独到你到底念过书没有”

何文静装作不懂，问道“难道不是吗这篇策问以“何道可以致雨旸时若，灾害不生，百姓足食足衣，力乎农而务乎职，顺乎道而归乎化”1为题，而文章则以立国三计答之，可以说答得十分切题且务实，这样还算答得不好吗”

“这叫好先不说三计如何，光是前面这歌功颂德的阿谀奉承之语就占了大半篇幅，这是在作国策还是在谄上还有，这问策你当只问一策你拿三计答之就已觉足够”庞明德挑刺挑得兴起，干脆拿手指指着文章细说。

“这“何道可以致雨旸时若”，便是要专门举例作答的，还有之后的“何道可以致灾害不生”，“何道可以致力乎农而务乎职”，以及最终达到“何道可以致顺乎道而归乎化”，各项问策都需一一分开详答，你以为把它们拢作一堆，含糊其辞，以为这就能过关还惊为天人，不知道是哪个蠢材写的糊弄文章，简直浪费笔墨”

说到这里，显是不想再看，把稿纸丢还给何文静，自己背着手大步走了。

何文静心中尴尬，不过能得他这番指点却有令他茅塞顿开之感。

尤其是他这种说话直接的，往往就不会兜圈子，而是直指要害，反而让人一看即明，一听即懂。

至于他说的谄上之语

何文静摸摸鼻子，拍马屁嘛，在哪个时代都是一样的，好话人人都愿听，皇帝也是如此。不说暴君昏君，就是明君，那种脾气好，说话又得体顺耳的臣子，不比那朝廷上的刺头更受宠信

庞明德看不惯这些歌功颂德之语，何文静也只能力求以后对其精简一二，或者以后给他看的文章中少写这些，至于到了科举场上，把它当开场白讲不就好了

至于考生心里是不是真的觉得皇帝陛下英明神武得天上有地下无，这谁也不知道不是吗

何文静将稿纸重又揣回怀中，准备回去按照庞明德所指点的再重做一篇。

回到馆舍，本以为会见到曹致远，却没想到他并没在房中。

何文静向相邻馆舍的学子打听，这才知曹致远已是被他的书童惨扶着回了家，据说还请大夫来瞧过，道只是劳累过度，并无大碍，让他注意休息即可。

说到这，那人还心有戚戚的问何文静，教射御的庞教员真这样严厉吗才第一天就让曹致远直接累到趴下

何文静面带微笑，没有说话。现在他不管说是或不是都不对，不如就留给这些人自己去猜吧。

别人的闲事他向来不爱管，唯一一个破例的外人，大概也就是陈寅了。一来他对小孩子难免多几分宽容，二来就是他小小年纪却十分懂事好学，因此何文静才愿意多看顾他几分。

而陈寅此时也正式进了一家专门给小童开蒙的私塾读书，只是因为他年纪比其他学童大些，又家境贫寒，因此私塾中其他学童并不爱跟他搭话，已经隐隐有些孤立的意思。

对此，何文静给他的建议是，变成私塾中最厉害的人。

当他身处弱势一方时，别人可能会贬低他，打压他，但是如果他成为别人只能仰望的存在，那么这些人至少不会再轻视他，最多不过是嫉妒他。

而且，实际上多得是慕强的人。

还有一点何文静没说的是，等他真正站到比众人位置更高的地方之后，到那时他也不会再关心别人怎么看他，因为到时候，他们的看法对他来说已经不重要了。