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第31頁（第2页）

是夏倩可，她的語氣很激動。

「施老師！我跟你說，秦夢這次模考進步了二十名——秦夢你還記得吧？就你之前重點關注的那個學生，說英語偏科的那個......」

我捂住嘴，盡力不發出嗚咽的聲音。

「她父母知道你的事兒了，托我給你寄了一點中藥。他倆都是醫生，說那個藥特別養胃。大概後天就能到了吧？」

謝謝。我顫抖著說，手移到正在抽搐的胃部，狠命按壓著。

「嗐，這有啥好謝的......施老師你不知道，你走了以後，好多孩子給你寫信，全放我這兒了。還有人拿全班同學的照片，做了張特別好看的賀卡。我都一起給你寄過去了，記得查收啊！」

她說了很久，終於在我忍不住發出痛苦呻吟後發覺不對勁。

救護車來時我已經失去意識了。

但我想要平靜死去的預謀並沒有成功，從那時候開始，李元跟校長他們就把我當特殊保護動物似的，給我床邊安了個緊急響鈴。

後來，我收到了孩子們的信，還有那張賀卡。是一群眼裡有光的年輕人，或稚嫩或陽光的臉龐拼湊在一起，變成一個大大的愛心，旁邊拿花里胡哨的字體寫著，施老師，我們愛你。

失去父母和愛人的施岷，也不是沒有人愛的。

我對著窗外的小樹哭了很久，又擔心淚水會打濕那些紙張，只能把它們抱在懷裡，貼緊我的皮膚。那觸感就像夏天的樹葉。

我突然有了些勇氣，去補全還沒過完的人生。

==施岷視角完==

作者有話說：

接下來是小方的視角，一方面解釋前面的誤會和衝突，一方面讓劇情往柳鎮之後走一走。

我看到很多人對小方很失望，甚至很氣憤，我也反思了好久這個人是不是真那麼討厭orz

以他的視角寫並不是想洗白，無論是出於什麼理由，重心轉變和病中拋棄都難以原諒。但是，我想從另一個人的角度去看這段感情，它從熱烈到褪色其實原因很複雜，價值觀、目標、優先級、生活習慣、眼界等等這些，總之絕不止是一個人的事情。

我之所以選擇用第一人稱，就是想說，視角的局限會影響對事情的判斷，而且趨利避害的本能讓我們放大別人的錯而忽略自己的。

最後，小方對待感情衝動且自卑，人設是不太討喜，會成長的嗚嗚嗚煩請大家輕點指責他QaQ